El proyecto Puebleando es impulsado por Bruno Stoa y César Engelmann. Comenzó a partir de los recorridos por la provincia y se transformó en una campaña solidaria para acercar conectividad a establecimientos educativos alejados de los centros urbanos.
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En Gualeguaychú, dos escuelas rurales recibirán finalmente las antenas que habían sido donadas por vecinos de la ciudad, pero antes, protagonizaron un fuerte cruce con la Directora Departamental de Escuelas, Marta Landó.
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Las versiones cruzadas indicaron, por un lado, que la funcionaria entendió erróneamente que se iban a tomar imágenes de los alumnos, y por otro lado, aseguran que un hijo de Landó sería quien provee de Internet a esas instituciones, por lo que se presentaría como un choque de intereses económicos y personales.
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Lo que comenzó como un proyecto para recorrer y mostrar los pueblos de Entre Ríos terminó convirtiéndose en una iniciativa solidaria que busca reducir la brecha de conectividad en las zonas rurales.
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Se trata de Puebleando, una propuesta impulsada por el creador de contenidos entrerriano Bruno Stoa y César Engelmann, de Regionales La Alemana, que recorre localidades y caminos rurales para acercar antenas satelitales a escuelas que no cuentan con una conexión estable a internet.
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En los últimos meses, el proyecto tomó una dimensión mayor: según información difundida en septiembre, ya fueron entregadas más de 80 antenas en establecimientos de distintos departamentos entrerrianos.
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De recorrer pueblos a llevar conectividad
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Stoa contó que en 2022 empezó a recorrer Entre Ríos y que llegó a conocer alrededor de 100 pueblos de la provincia. Después de completar ese recorrido, comenzó a encontrarse con distintas realidades que lo llevaron a pensar en la posibilidad de utilizar la comunidad que había construido en redes sociales para colaborar con las escuelas rurales.
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Así fue como se vinculó con César Engelmann y comenzaron a trabajar en la entrega de antenas donadas por particulares.
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“Yo empecé en el año 2022 a hacer videos recorriendo Entre Ríos: hice 100 pueblos de Entre Ríos”, explicó Stoa. Luego relató que, después de conocer diferentes lugares de la provincia, se encontró con realidades que lo llevaron a pensar en utilizar su audiencia para apoyar a las escuelas rurales.
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El sistema funciona a partir de donaciones. Las personas interesadas aportan las antenas y el equipo de Puebleando se ocupa de trasladarlas hasta los establecimientos seleccionados.
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Stoa explicó que muchas de esas antenas son enviadas directamente a su domicilio y que posteriormente son llevadas a las escuelas.
“En cada una de esas escuelas hacemos un video”, señaló. Según explicó, el objetivo de mostrar las entregas es que quienes colaboraron puedan comprobar que la antena efectivamente llegó al establecimiento para el que fue destinada, pero que en ningún momento se toman imágenes de los menores que concurren a estas escuelas.
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En nuestra ciudad, esta versión se instaló por la negativa de Marta Landó para que Puebleando haga la entrega de antenas a dos escuelas de la zona. Finalmente, y luego de un fuerte ida y vuelta que tomó temperatura en las redes sociales, la entrega pudo ser formalizada.
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Fuentes consultadas por Guale Digital relataron la versión de que sería el propio hijo de Marta Landó quien les provee internet a estas escuelas con un servicio privado, por lo que representaría un choque en intereses económicos y personales. En tanto, la Directora Departamental de Escuelas se corrió del cruce mediático que viene protagonizando con distintos actores sociales y políticos en las últimas semanas, sin dar declaraciones.
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Una antena puede ser mucho más que internet
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El proyecto comenzó a mostrar que el problema de la conectividad en las zonas rurales no se limita únicamente al acceso de los estudiantes a contenidos educativos.
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En establecimientos donde no existe señal de telefonía celular o donde la conexión disponible es inestable, contar con internet puede permitir a los docentes realizar trámites y tareas administrativas, a los alumnos acceder a herramientas educativas y también a las familias comunicarse con otras personas.
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Uno de los casos que permitió dimensionar esta situación ocurrió en la Escuela de Colonia Villa Libertad, en el departamento Federación. Allí, la llegada de una antena Starlink permitió contar con internet de alta velocidad y también transformó a la escuela en un punto de comunicación para las familias de la zona.
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Otro ejemplo es el de la Escuela N.º 46 Artigas, ubicada en Paraje Tunas, en el límite entre Entre Ríos y Corrientes. Allí concurrían solamente dos alumnos y la señal telefónica desaparecía varios kilómetros antes de llegar al establecimiento.
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Puebleando no funciona como un programa estatal ni cuenta, según las publicaciones consultadas, con una estructura institucional permanente.
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La iniciativa se sostiene a partir de la participación de particulares, empresas y seguidores que colaboran con las antenas y con distintos elementos destinados a las escuelas.
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En julio de este año, cuando el proyecto había superado las 50 escuelas conectadas, se explicaba que algunas antenas habían sido adquiridas directamente por particulares para ser destinadas a establecimientos rurales. También se habían sumado otros elementos como útiles, computadoras y materiales para las instituciones.
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La propuesta también fue creciendo a partir de las recomendaciones de docentes y comunidades rurales que conocen las necesidades de establecimientos ubicados en zonas alejadas.
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El capítulo de Gualeguaychú
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En septiembre, Puebleando llegó al departamento Gualeguaychú con dos antenas destinadas a establecimientos rurales.
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Se trata de la Escuela N.º 85 “Capitán Juan de Bermúdez” y la Escuela N.º 39 “Perito Moreno”, ambas ubicadas sobre la Ruta Provincial 20.
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Los equipos habían sido donados por vecinos de Gualeguaychú, pero la entrega quedó momentáneamente frenada debido a una decisión de las autoridades educativas.
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El episodio generó una controversia entre el proyecto y autoridades de Educación. Según explicó Stoa, tenían todo preparado para realizar las entregas cuando fueron informados de que desde la Departamental de Escuelas no habían autorizado el ingreso.
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“Fue algo que me hizo mucho ruido, porque una donación es raro que sea rechazada. Nunca nos había pasado”, sostuvo Stoa al referirse al episodio.
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Uno de los argumentos planteados en torno a la situación estuvo relacionado con la exposición de los alumnos en los videos que Puebleando publica en sus redes sociales.
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Stoa respondió que el proyecto no muestra a los estudiantes sin autorización y señaló que los videos tienen como finalidad documentar la entrega de las antenas y mostrar a los donantes el destino de sus aportes.
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Ante la situación, medios entrerrianos consultaron a la directora departamental de Escuelas de Gualeguaychú, Marta Irazábal de Landó, quien no brindó declaraciones y remitió un comunicado institucional.
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En ese texto, la Departamental señaló que permanece abierta al trabajo conjunto con instituciones educativas y destacó el acompañamiento de equipos de supervisión, directivos y docentes, familias, cooperadoras, padrinos, municipios, juntas de gobierno, empresas y particulares.
También indicó que “toda colaboración y gesto solidario es muy bien recibido y valorado” y que cada aporte contribuye a brindar mejores recursos y oportunidades a las escuelas.
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De esta manera, la controversia quedó planteada entre las declaraciones de los impulsores de Puebleando y la postura institucional expresada por la Departamental de Escuelas.
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La situación tuvo un nuevo capítulo el 15 de septiembre, cuando se informó que finalmente las dos escuelas rurales de Gualeguaychú recibirían los equipos.
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Stoa confirmó que las directoras de ambos establecimientos le comunicaron que podrían ingresar para realizar las entregas.
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“Vamos a poder entrar. Nadie se comunicó conmigo, pero me dijeron las dos directoras de las escuelas que finalmente podremos entregar las antenas”, expresó.
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El proyecto consideró el episodio como una situación excepcional. Stoa señaló que, hasta ese momento, habían recorrido 82 escuelas sin haber tenido un inconveniente de características similares.
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